現在的幼兒和田地的接觸變少了，都市裡也少能見到一畦畦綠色的稻田，因此透過「到田裡走走」的主題，我們可帶領幼兒認識田裡常見的動物、昆蟲；也從農家種植稻子的過程中，了解從事耕作的辛苦，培養感恩的心。另外，藉由體驗活動，幼兒不僅可以獲得種植經驗，在收成後，更能透過餐會活動，親身感受耕種與收穫的樂趣。
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在「到田裡走走」的主題中，老師可透過活動，協助幼兒了解：誰在田地裡工作，田地裡種些什麼，田地周圍的景觀與生態有哪些，進而對我們的土地有深一層的認識與感情；老師也可和幼兒一同在園內開闢一塊屬於班上的田地，從整地、播種、施肥、除草一直到收成，不假他人，全部自己來，也許當中會碰到困難：種子不發芽、有蟲蟲危害、收成不如預期，沒關係，相信幼兒家中必有能幫忙解決這些問題的親人，也許是有農務經驗的爺爺、奶奶，也許是學有專精的爸媽，幼兒可以回家求援，老師也可以邀請他們來教室傳授經驗，除了得到知識外，親師生的情感也會在無形中緩緩的交流著！
課程前準備
（1） 學習目標
‧欣賞田園風景，並認識田地的用途、種類。
‧了解田家的工作的辛勞，培養感恩的心。
‧認識田裡常見的動植物，學習從自然中取材遊戲。
‧獲得實際種植的經驗，學習觀察、記錄植物的生長過程。
（2） 資源
˙各種不同的種子。
˙家中或親友自行種值得蔬果。
˙使用自然素材，如：葉片、花、種子、羽毛……製成的卡片、像框等物品。
˙田園風景的圖片、照片、明信片、月（日）曆圖……。
˙如果您或親友擁有農田，可與班級老師聯絡，安排幼兒進行戶外教學或訪談。
（3） 書籍
˙親親自然~到菜園走走、米從哪裡來、稻草人、蕃茄真好吃、小瓢蟲、……（親親文化）
˙稻草人（國語日報）
˙雨靴裡的麻雀、蒲公英、可以吃的植物、豆子、螞蟻、……（漢聲精選）
˙法布爾昆蟲記（6）~蔬菜大胃王（三采文化）
˙菜栽培技巧、有機蔬菜栽培法、無農藥蔬菜栽培（文國書局）
˙都市賞鳥圖鑑（城邦文化事業）
˙台灣常見的野花、台灣常見的昆蟲、台灣的野生鳥類、台灣的蝴蝶世界（渡假出版社）
˙我的廚房菜園（三悅文化）
˙近郊蝴蝶（聯經）
（4）戶外參觀的地點
˙園所附近的農田、菜園、果園
˙園所周圍住家的（外圍有種植者）
˙草莓園、採果園、休閒菜園（可向各地農會查詢相關資料）
˙菜市場、果菜市場、大賣場、量販店（園所附近）
‧欣賞田園風景，並認識田地的用途、種類。
‧了解田家的工作的辛勞，培養感恩的心。
‧認識田裡常見的動植物，學習從自然中取材遊戲。
‧獲得實際種植的經驗，學習觀察、記錄植物的生長過程。
（2） 資源
˙各種不同的種子。
˙家中或親友自行種值得蔬果。
˙使用自然素材，如：葉片、花、種子、羽毛……製成的卡片、像框等物品。
˙田園風景的圖片、照片、明信片、月（日）曆圖……。
˙如果您或親友擁有農田，可與班級老師聯絡，安排幼兒進行戶外教學或訪談。
（3） 書籍
˙親親自然~到菜園走走、米從哪裡來、稻草人、蕃茄真好吃、小瓢蟲、……（親親文化）
˙稻草人（國語日報）
˙雨靴裡的麻雀、蒲公英、可以吃的植物、豆子、螞蟻、……（漢聲精選）
˙法布爾昆蟲記（6）~蔬菜大胃王（三采文化）
˙菜栽培技巧、有機蔬菜栽培法、無農藥蔬菜栽培（文國書局）
˙都市賞鳥圖鑑（城邦文化事業）
˙台灣常見的野花、台灣常見的昆蟲、台灣的野生鳥類、台灣的蝴蝶世界（渡假出版社）
˙我的廚房菜園（三悅文化）
˙近郊蝴蝶（聯經）
（4）戶外參觀的地點
˙園所附近的農田、菜園、果園
˙園所周圍住家的（外圍有種植者）
˙草莓園、採果園、休閒菜園（可向各地農會查詢相關資料）
˙菜市場、果菜市場、大賣場、量販店（園所附近）
情境布置
各班收集的種子，老師用中英文、注音符號標示
田間動物觀察區
植物觀察區
我們的種植區
我們種的是什麼蔬菜？你知道英文怎們說？
這是孩子發明的澆水器。
老師利用走廊、牆面布置田園風光，竹籬笆、瓜棚、葡萄架、菜園…
觀察區：田間昆蟲的標本觀察。
語文區：相關圖書、圖卡及兒歌。
美勞區：除了材料還安排作品展示的空間。
主題發展歷程
透過不同種植的時間，讓孩子觀察、比較綠豆的成長過程與變化。
孩子製作豆工的過程。
活動過程、戶外教學影像展示
孩子的豆工創作成品
手掌像不像鵝呢？
「到菜園走一走」蠟筆畫。
小組合作的「田園風光」蠟筆畫。
各種中英文的經驗圖表。