本次主題課程中，我們期待帶領幼兒從生裡層面去認識嘴巴的構造、功能和保健方法，再由體驗能用嘴巴「說話」和別人溝通無礙之餘，也能體貼聽、語障者的不便，並培養良好的溝通方式和說話的禮貌，讓每個人都能天天說好話，擁有一顆柔軟、善感的心，讓幼兒透過嘴巴認識世界的美好。
中班年紀的幼兒總是精力充沛，對任何事物都保持著高度的好奇心與想像力，特別是語言表達上，經常是「語不驚人死不休」，引導愛吹牛、愛說話、行為常常脫軌的的四歲兒，是要相當的耐心與愛心喔！當幼兒勇於「表達自我」之際，在「安全」的圍籬裡，請讓這群小牛恣意奔跑吧！
目前幼兒教室內的活動安排，大多偏重認知且直接灌輸的學習模式，幼兒的學習環境中缺乏自主探索和操作的機會，大量讀、寫、算的課程填滿了作息時間表，幼兒的想像空間只剩白板到作業簿之間。期待老師帶著幼兒走出教室，用眼睛看一看花朵美麗的顏色，用耳朵聽聽毛毛蟲和樹葉的對話，用鼻子聞聞草叢裡蝸牛的糞便，用雙腳感受泥土刺刺的皮膚，用嘴巴向幫助我們的人說聲：謝謝你！幼兒的學習唯有透過感官的刺激與連結，獲得的經驗才是真實的，才能深植記憶的底層。
利用各種感官的活動來刺激幼兒視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺的靈敏度，逐漸精練幼兒的感官，而能逐漸開展心智，使感官教育成為智性教育的基礎。
經驗圖表及活動
透過大情境的教具引導幼兒認識牙齒和清潔牙齒的用具。
示範每顆牙齒的圖形配對，再引導幼兒進行操作。
引導幼兒配合字卡認識嘴巴的構造。
和幼兒討論「嘴巴的功能」，幼兒說：「可以畫畫」於是老師安排了吹畫和吹泡泡畫的活動。
有關「嘴巴嘰哩呱啦」團討的經驗圖表。
幼兒作品
我的牙齒，牙齒是雙面膠貼出來的。
看看「我們這一班」每個人的五官是不是都不一樣？
每個幼兒觀察的嘴形不一樣，牙齒呈現的排列也不一樣。
我的牙齒，蓪草貼出來的牙齒。
我的大嘴巴，看看誰蛀牙了。
利用五官對稱的現象，進行「對稱畫」畫出臉譜，再印上唇印，是不是很特別的臉譜呢？
我的臉－圓嘟嘟的嘴唇、長又翹的眼睫毛，配上紅紅的腮紅就是可愛的我。
酸甜鹹苦辣樣樣好味道，找找看哪些食物有這些味道呢？剪下圖片貼在學習單上。
泡泡畫和吹畫作品
教具
利用牙齒模型和潔牙用品，練習正確的刷牙方法。
生活中各種隨手可得的日常用品，都能進行感官探索的活動。
健保卡加上牙科病歷表、護士帽，可以進行牙科診所的扮演活動喔！
