活動一開始老師帶領幼兒探尋自己的海邊回憶，包括：說說看你去海邊玩的經驗？海邊的景觀有哪些？你看過的海邊活動有哪些（玩沙、堆沙堡、游泳、日光浴……）？水上活動又有哪些呢？之後再進行「我最喜歡的海邊活動」的學習單活動。
開始主題情境的規劃，透過彼此的討論、設計、製作到布置，布置完成嘍！
老師請幼兒說說曾經去海邊玩的趣事或看到驚險的事。老師與幼兒一同討討論去海邊玩不遵守安全所帶來的危險有哪些？如：溺水、受傷、失蹤等。將與幼兒的討論彙整，再提醒幼兒去海邊玩水要注意的安全須知。
問問幼兒到海邊玩需要帶什麼呢？與幼兒討論後，開始製作到海邊玩、游泳需要準備的用具。
之後帶領大班幼兒實際到附近的海邊遊玩，幼兒除體驗到海邊玩的樂趣外，也更進一步地探索主題中的相關概念。回學校前，幼兒們一同撿拾海邊的垃圾，進行淨灘活動。
回到教室後，老師請幼兒分享、回顧到海邊玩所發生的種種趣事，及自己的新發現，並請幼兒寫一篇到海邊玩的日記呵！
老師請幼兒分享在海邊游泳與在游泳池游泳有什麼不同？
老師利用自己及幼兒帶來到海邊玩的照片，以及臺灣地圖及各海岸地形圖來介紹臺灣各地不同的地形風貌，活動結束後，將臺灣地圖和海岸圖片張貼在語文區，讓有興趣的幼兒能自由探索。
請幼兒分享看過的海岸生物有哪些？在哪裡看過呢？同時利用圖片介紹海岸小生物的種類與特性，之後再引導幼兒分組創作海底世界。
全班幼兒分享自己喜歡什麼樣的海邊？為什麼？老師引導幼兒了解水中生物所面臨的危機處境，也讓幼兒了解海洋生態遭到破壞對人類是一場大浩劫，例如：氣候暖化、魚源枯竭、物種滅絕等。最後請幼兒將保護海邊的方法紀錄下來。
瞧！老師提供了幼兒各式多樣的素材，讓幼兒能自由的創作出不同造形的海底世界動物，說說看，看到哪些動物呢？運用了哪些素材呢？試試看再提供不一樣素材給幼兒，相信幼兒的創作將會有不同的且豐富的變化呵！
老師帶領幼兒創作海邊的用品，並放在主題情境中讓幼兒進行扮演。
幼兒運用主題情境體驗在沙灘休息、遊玩的樣子，並進行一連串的扮演遊戲。