1.課程前的準備：
（1）學習目標
˙認識車站的設備、火車的種類，增進認知領域。
˙認識搭火車的流程和安全注意事項。
˙認識有特色的車站，體會鐵道文化之美。
˙透過扮演活動，體會搭火車的樂趣。

（2）資源
˙有關各種火車、高鐵模型或玩具、書籍、圖片或影片。
˙有關各種火車的紀念品、紀念車票、紀念章。
˙如果家中有親友或認識的人是火車司機、站務員車業、維修師或站務人員，請與老師聯繫，可安排到教室做示範解說或作為參觀的地點。

（3）書籍
˙陸海空交通工具（愛智）
˙我的大書—交通工具、同行、帶我走吧，火車(信誼)
˙北極特快車、愛織毛衣的尼克先生、帶我走吧，火車（上誼）
˙第一次坐火車、火車的小孩（台英）
˙火車載我去看海（星月）
˙長著眼睛的火車站、在集集下車、車站四季：鐵道旅路的季節體驗（玉山社）
˙火車 (理科)
˙坐火車 (親親自然)
˙双層新幹線－麥克士號、（東西）
˙黃金夢想號、七號夢工廠 (格林)
˙波波的火車（青林）
˙誰來搭火車(童馨園)
˙交通工具 (東方)
˙喂！下車、火車快跑、(遠流)
˙牆裡的火車(智茂)
˙安全國遊記(靖娟基金會)
˙火車—小小觀察家系列（光復）

（4）戶外教學的地點
高雄火車站

◎主題區在「火車要開嘍！」主題開始前，老師和幼兒在主題區、主題牆和學習區內事先布置了相關火車的物品、海報、照片。

主題開始前老師依據專業知能及對火車的知識與經驗，做有意義的概念連結後，形成實際教學的思考脈絡－主題網，張貼在主題牆上。

老師和幼兒一起收集火車模型及玩具布置在主題區，並將有關火車的資訊和經驗圖表張貼在主題牆上，讓幼兒對火車有詳細的觀察與認識。
討論完火車的結構，老師引導幼兒製作一張簡單的火車結構圖。有些幼兒製作車廂，有些幼兒幫忙畫出鐵軌等。

家長提供的臺鐵紀念火車票和老師自製的火車票。

利用模型火車比比看哪一列最長？

◎學習區活動語文區
完整的語言學習，應包含聽、說、讀、寫，並鼓勵幼兒主動參與學習。老師提供多元、豐富的主題相關繪本，及配合學習單的語文操作教具，讓幼兒閱讀及語文學習的視野更寬廣。

益智區
老師自製陸海空的交通工具圖卡，讓幼兒進行分類活動。
參觀完火車站後，老師自製搭火車流程圖，讓幼兒進行搭火車流程序列的排列。

積木區
幼兒運用積木建構火車站和火車鐵軌，注意看喔！幼兒如何解決鐵道（積木）爬坡的問題？
祥文說：這是高鐵車站喔！

主題一開始老師請幼兒分享假日遊玩的經驗，幼兒們主動說出自己去哪裡玩？玩什麼？
老師藉由這個話題導入主題，再透過繪本《火車快飛》的故事，引領幼兒走入鐵道文化的殿堂。
老師和幼兒討論〝你坐過火車嗎？〞從討論中找出幼兒對火車的舊經驗。

透過繪本分享，幼兒開始對火車車廂感興趣！全班共同討論、製作的經驗圖表 ──〝火車可以載什麼？〞每節車廂載的人或物品不同，車輪呈現的方式和素材也不同喔！

老師透過圖片讓幼兒認識臺鐵各級列車和高速列車，並請幼兒發表喜歡的列車及原因。

提供真實體驗－參觀火車站為了讓幼兒更了解火車，老師帶著幼兒親自搭乘火車。坐火車之前，老師透過照片引導幼兒認識火車的種類、速度及動力。並且提出問題，讓幼兒發表他認為火車站裡面會有什麼？參觀時要注意什麼？
參觀火車站前老師和幼兒討論〝到火車站和坐火車時應要注意哪些事情？〞

參觀火車站時，實地讓幼兒觀察搭火車的流程及體驗坐火車的樂趣。

幼兒的火車之旅，讓他們印象深刻。老師和幼兒進行討論，比較參觀火車站後（黃色）和參觀火車站前（綠色）的經驗圖表。

你的火車站‧我的火車站參觀火車站後，兩班中班幼兒都想在教室蓋一座火車站。幼兒透過在團討，互相激盪出具創意的造形想法。
幼兒們印象最深刻的莫過於火車及鐵軌。老師準備了當天參觀時照的相片，讓幼兒觀察。並共同討論該製作哪些東西？

車站站牌老師引導幼兒先為班級火車站命名和票選站名，幼兒再用彩色膠帶拼貼出站名。

售票口‧火車時刻表師生一起布置的售票口及仿寫的火車時刻表，注意喔！買票前先量量身高，再決定要買全票還是孩童票。

自動售票機除了售票口，火車站還需要有自動售票機，讓旅客能更快買到車票喔！

製作車票幼兒非常專注的書寫車票上的班次和發車時間。

站內標示幼兒仿畫車站內公共設施的標誌。

火車車廂幼兒分組裝飾火車車廂。

鐵軌和導盲磚一起合作把鐵軌和導盲磚貼得又平又直。

鐵路便當咖啡店和幼兒討論、製作、仿寫、塗鴉鐵路便當、鐵路餅乾、鐵路冰淇淋、鐵路咖啡店招牌、廣告菜單和價目表。

鐵路便當老師提供多元且豐富的創作素材，讓幼兒根據經驗設計、組合出不同口味的便當。

銷售量最好的兩種便當喔！想吃嗎？

製作微波爐幼兒常常到便利商店買東西，從觀察中發現便利商店需要一臺微波爐，讓想吃熱食的旅客有更方便的選擇。

鐵路餅乾剪幾塊厚紙板，加一些捲捲通心麵就是好吃的鐵路餅乾唷！

火車紀念品專賣店火車紀念品專賣店，賣鐵路相框、鐵路紀念吊飾和火車玩具。

鐵道紀念明信片。

鐵路紀念公仔。

我們一起繪製火車紀念吊飾和紀念相框。

火車模型
參觀過火車站後，幼兒開始在美勞角創作自己的模型火車。

來去坐火車喔！幼兒設計的站長、列車長的帽子。

每位幼兒都說出想坐火車去哪裡？老師利用台灣地圖，先查看起點和訖點，讓幼兒認識〝南下〞和〝北上〞的概念，並在圖表上畫上符號。

鐵路便當咖啡店試賣會。

火車站試營運－免費喔！

四、融入式美語活動「中英融入式課程」的優勢，在於英師能運用幼兒的先備經驗－即幼兒運用第一語言（母語）建立對主題「火車要開嘍！」的概念及經驗，並和幼師共同分享相同的主題情境和教學資源，在同一主題的架構與脈絡下進行外語教學，幼兒能建立更完整的概念及增進運用第二語言的機會。

與主題結合的語言環境學習語言是需要環境的，主題「火車要開嘍！」裡，教室內充滿了火車模型、火車相關物品、海報、中英文經驗圖表、作品的標示等豐富的全語言環境，讓英師在教學過程中，隨手捻來都是教學資源 。
Teacher Vivian從How do you go to school? 從幼兒每天如何上學的經驗裡認識了各種交通工具.

語言經驗重覆累進語言的學習需要不斷的練習與運用，英師透過重覆累進的教學策略，穩固幼兒對〝How do you go to…〞的句型運用。
從〝How do you go to school?〞累進重覆 〝How do you go to train station?〞的練習。

課程的延伸－運用教學情境讓幼兒自然的聽、說英語。英師利用教室內布置好的火車站設備，引導幼兒Let’s take a train.搭火車的步驟。

先透過教室內的海報資源－火車站的設備，讓幼兒認識車站設備的簡單美語。

Teacher Vivian運用教室的主題情境及幼兒能夠理解的美語句型, 讓幼兒了解如何搭火車.
What time is your train?
7 o’clock.
Where are you going?
Tianan.
How many People?
3.

Line up, please.
記得要排隊買票哦!

One ticket, please.
買一張票。

從”遊戲”中學習語言May I have your ticket, please?
Yes, you may.
剪票時的對話。

Please stand behind the line!

販賣部購買東西
What do you want to buy?
Lunch box.

Vivian帶領幼兒念Rhyme：Choo Choo Train.有了搭火車的情境幼兒們更能理解歌曲的意義。
搭火車嘍!!
Ride the choo choo train,
Quickly down the track.
Clickety, clickety, clack,
When will you be back.

從有意義的生活問句, 配合圖文配對,培養孩子認字的能力.英師在課程結束後，幼師會製作交通工具單字卡和句型卡片，讓幼兒在學習區進行圖文配對的操作練習，延續英語的學習。

從有意義的教具和海報發現讀音 Ride the choo choo train,
Quickly down the track.
Clickety, clickety, clack,
When will you be back.
透過有意義的朗詩, 讓幼兒去發現讀音，並讓幼兒去操作練習哦!!!
ack
track
clack
back

雖然英師結束當天課程，但幼師會將發音練習和朗詩海報放在美語區，讓幼兒反覆操作練習，深化幼兒發音的基礎。