引導幼兒觀察、發現人體會發出的聲音，並嘗試運用聲音模仿生活中的聲音。
播放不同曲風的樂曲讓幼兒感受節奏快慢，音階的高低，並找一位同伴跳華爾滋。
聽聽看，聽到了什麼聲音？透過自製聽診器心跳聲是不是更清楚更大聲了？
製作傳聲筒，完成後和同伴分享，實驗看看用養樂多瓶或紙杯製作的哪一種傳聲效果好？
進入高潮活動後，大A班的老師和幼兒決定開個樂器行，除了製作招牌，還要了解一下樂器的構造和聲音，另外還要組樂團。
分組製作樂器－吉他、沙鈴、手搖鈴、鈸、鼓，還有麥克風，樂器要賣給別人，要把樂器標價標示清楚。
分組上台大顯身手，利用自製樂器伴奏，大家很投入呵！
大B班的老師和幼兒也想組樂團開演唱會，一起討論如何幫表演舞台命名，投票結果「少年駭客」高票當選。
大家討論舞台需要有點唱機，利用回收資源製作的點唱機，請小朋友示範如何操作。
找自己的好朋友組成樂團，小組成員一起討論樂團的名稱，並把要使用的樂器一起畫下來。
討論出每組的場次和演出時間後，各組設計自己的海報。
演唱會開始前老師介紹當天演出的樂團，並請當觀眾的幼兒注意觀察，演唱會全部結束後要選出最棒的歌手、服裝最酷….等團體。
演唱會實況，演唱前老師會問主唱者：「What can you play？」，主唱者回答：「I can play….」，演唱過程中台上台下互動很熱烈喔！
大C班的幼兒喜歡布袋戲，因此決定組個布袋戲劇院，從賣票的地方，可看出傳統的戲劇卻有現代化的購票系統喔！
布袋戲的演出場次、劇院的平面圖和幼兒製作的布袋戲偶。
劇院內用黑色布幕區隔成劇場和ㄅㄚ ㄅㄨ冰淇淋、賣爆米花等三區。
融入式美語美語上課的情形－老師先藉由教室內的情境布置，引導幼兒聽一聽，生活週遭有什麼聲音？再深入認識樂器的名稱、動物的叫聲及交通工具的聲音。
教室內的美語學習區及老師製作的教具，讓幼兒有機會透過操作，深化語言的學習。
老師製作有關樂器名稱、圖卡配對的教具，每天輪流讓幼兒帶回家，請家長協助練習。
幼兒運用仿寫，寫上毎組樂團英文名稱、運用的樂器海報。
老師問幼兒：「What can you play？」，幼兒把答案畫下來並仿寫樂器英文名稱。